Praticar inglês sozinho: um treino de conversação de 20 minutos
Para praticar inglês sozinho, fale em voz alta, sobre a sua vida, um pouco todo dia. Sozinho você treina montar frases, buscar palavras e ganhar ritmo. O que o treino sozinho não traz é a pergunta que você não escolheu, e essa parte pede alguém do outro lado. O treino desta página leva 20 minutos, em quatro blocos.
Se você só tem 1 minuto
- Falar em voz alta é produzir a língua. Um estudo de 1995 apoia a ideia de que, ao produzir, o aprendiz às vezes percebe um problema e modifica o que produziu.
- O treino tem 4 blocos de 5 minutos, em voz alta: narrar o dia, contar uma história, defender uma opinião e responder às perguntas que você mais teme.
- Grave tudo. A gravação mostra onde a frase morre e é o seu jeito de acompanhar o progresso sem professor.
Falar sozinho é eficiente para aprender inglês?
A pesquisa conversa com as duas partes. De um lado, Merrill Swain e Sharon Lapkin, num estudo de 1995 com 18 alunos de imersão em francês, encontraram apoio para a ideia de que, ao produzir a segunda língua, o aprendiz às vezes percebe um problema linguístico e modifica o que diz; o estudo não foi sobre falar sozinho. De outro, uma revisão de pesquisas sobre interação concluiu que conversar é eficaz para o desenvolvimento na segunda língua, embora muitos fatores influenciem o resultado.
Uma analogia de fora dos idiomas ajuda a preferir falar a reler: num experimento de 2006 com textos em prosa, quem tentou lembrar o conteúdo, em vez de reler, reteve bem mais nos testes depois de dois dias e de uma semana, embora reler desse mais sensação de confiança. O estudo não mediu fala; falar em voz alta só se parece mais com tentar lembrar do que com reler.
Como é um treino de 20 minutos para praticar inglês sozinho?
| Bloco | O que fazer | O que treina |
|---|---|---|
| 1. Narração do dia (5 min) | Descreva o que vai fazer hoje e o que fez ontem, sem preparar. | Vocabulário do seu cotidiano, presente e passado |
| 2. Uma história (5 min) | Conte do começo ao fim um episódio real. | Sequência no tempo |
| 3. Uma opinião (5 min) | Defenda uma ideia com although, the thing is, that said. | Conectivos, que ligam uma frase à outra |
| 4. Perguntas temidas (5 min) | Responda em voz alta: fale de você, do seu trabalho, dos seus planos. | A pergunta que mais trava, ensaiada antes |
Prefira sessões curtas e espalhadas pela semana a uma sessão longa. Numa meta-análise de 2006 sobre memória verbal, com 839 avaliações em 317 experimentos, o intervalo ideal entre sessões de estudo cresceu conforme o tempo pelo qual se quer lembrar. A pesquisa não mediu fala; usamos a lógica como orientação.
Duas ferramentas ajudam: o gravador, que mostra as suas muletas e onde a frase morre, e o cronômetro, que impede o luxo de montar a frase perfeita, luxo que a conversa real não dá. Este treino é uma fase de um plano maior: como aprender inglês sozinho mostra o plano inteiro.
Como saber se a frase que eu falei sozinho está certa?
A nossa orientação: use frases-modelo como ponto de partida e depois diga a mesma ideia com as suas palavras. Se a sua dúvida é se a frase soa “ao pé da letra”, veja como pensar em inglês e parar de traduzir mentalmente.
Como praticar conversação em inglês sem ter com quem falar?
As opções gratuitas e pagas estão comparadas em site para conversar em inglês. Se o que segura você é o medo de errar na frente de alguém, comece por como perder a vergonha e o medo de falar inglês.
Como isso aparece no método FalaMandra
Quando a frase não sai, a ajuda que o método usa é a menor possível. Na peça mínima, a tutora entrega só a peça que falta e para; a pergunta é sempre o que falta exatamente para a pessoa continuar. O método chama de “generosidade que rouba aprendizagem” a ajuda que entrega a frase inteira: a fala sai correta, mas não foi construída pelo aluno. E, para o método, output reproduzido, a frase pronta repetida, não conta como produção do aluno. A ideia conversa com o que a pesquisa chama de andaime: em 1976, Wood, Bruner e Ross descreveram o tutor que controla as partes da tarefa ainda além da capacidade do aprendiz, para que ele se concentre no que consegue fazer. A fundamentação está em falar para aprender.
Dica da MandraTreinou sozinho a semana toda? Me conte a sua semana em inglês. Eu faço as perguntas que você não ensaiou.
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A pergunta que você não escolheu pede alguém do outro lado. A primeira conversa é grátis, sem senha e sem cartão.
Começar a conversarPerguntas frequentes
Dá para ficar fluente praticando inglês sozinho?
Sozinho você treina montar frases, buscar palavras e ganhar ritmo. Conversar pede também lidar com perguntas imprevistas e com alguém esperando a resposta, e isso se treina conversando. Use o treino sozinho como base e leve a fala para conversas quando ele ficar fácil.
Quanto tempo por dia devo praticar sozinho?
Comece com 20 minutos em quatro blocos de cinco. Prefira sessões curtas e espalhadas pela semana: na pesquisa sobre memória verbal, que não mediu fala, o intervalo ideal entre sessões cresce conforme o tempo pelo qual se quer lembrar. Grave os blocos para comparar uma semana com a outra.
Falar sozinho não fixa erros?
Para não repetir um erro sem perceber, grave e ouça: anote o que você quis dizer e não conseguiu, confira a forma certa num dicionário com frases de exemplo e grave de novo. A correção fina vem quando alguém conversa com você.
Ler em voz alta conta como praticar fala?
Ler em voz alta é diferente de montar a frase, porque a frase já vem pronta. Para treinar a fala, prefira falar com as suas palavras: narrar o dia, contar uma história, defender uma opinião.
Quando o treino sozinho ficar fácil, é hora de conversar. A primeira conversa é grátis, sem senha e sem cartão.
Fazer minha primeira conversa grátisFontes
- Swain, M.; Lapkin, S. (1995). Problems in Output and the Cognitive Processes They Generate. Applied Linguistics.
- Loewen, S.; Sato, M. (2018). Interaction and instructed second language acquisition. Language Teaching, 51(3).
- Roediger, H. L.; Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science.
- Cepeda, N. J.; Pashler, H.; Vul, E.; Wixted, J. T.; Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin.
- Wood, D.; Bruner, J. S.; Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry.
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